بهترین توصیه های آموزشی برای معلمان برای ارتباط بهتر با دانش اموزان

در طول دوران تدریس خود، از همکاران، مربیان و همکاران متعددی در مورد تدریس عالی راهنمایی خواسته ام. در اینجا نمونه ای از توصیه هایی است که در طی 40 سال گذشته از اساتید برجسته دریافت کرده ام را برایتان توضیح می دهم:

مهربان باشید. این توصیه ای است که من اغلب از معلمان بزرگ دریافت کرده ام. مهربان بودن به این معنا نیست که محتاط باشید یا محتوا یا استانداردهای تحصیلی خود را پایین بیاورید، بلکه به معنای پیروی از قانون طلایی هنگام تعامل با دانش آموزان است.

اجازه دهید دانش آموزان شما را بشناسند. گاهی اوقات دانش‌آموزان وقتی متوجه می‌شوند که اعضای هیئت علمی زندگی و علایق شخصی خارج از کلاس دارند، شوکه می‌شوند. به دانش آموزان خود کمک کنید تا شما را بشناسند و کمی در مورد سفر زندگی شما بشناسند. روز اول کلاس زمان بسیار خوبی برای شروع است. یادگیری از کسی که می شناسید و به او اعتماد دارید آسان تر است.

به دانش آموزان کمک کنید تا یکدیگر را بشناسند. در عین حال، معلمان می توانند به دانش آموزان کمک کنند تا یکدیگر را نیز بشناسند. این کار از هفته اول شروع می شود. همانطور که یکی از همکاران به من گفت، فکر می کنم کمی ناراحت کننده است که اغلب دانش آموزان حاضرند سه تا چهار ماه کنار یک نفر بنشینند و هرگز نام او را یاد نگیرند. بسیاری از دانش آموزان در کلاس با یکدیگر درگیر نمی شوند مگر اینکه شما آن ها را به این کار تشویق کنید.

کمی آرام شوید. خیلی راحت است که خودمان را بیش از حد جدی بگیریم. در صورت لزوم با دانش آموزان خود بخندیم. شوخ طبعی می تواند یک راه عالی برای ارتباط با دانش آموزان شما باشد. شوخ طبعی می تواند یک راه مفید برای مدیریت برخی از ناکامی هایی باشد که می تواند همراه با تدریس باشد. چند سال پیش یکی از همکارانم بعد از اینکه از او پرسیده شد در پایان ترم چه پاسخی به دانش آموزان می دهد.

برای آشنایی با اختلال یادگیری در دانش آموزان و نحوه ی برقراری ارتباط بهتر با آنها، ابتدا اینجا را بخوانید. با دانش آموزان صادق باشید. هیچ کس دوست ندارد حامل اخبار بد باشد، اما اگر شما اطلاعات مهم را از آن ها کم کنید یا از آن ها دریغ کنید، هیچ نفعی برای خود و دانش آموزانتان نمی برید. به عنوان مثال اگر دانش آموزی در خطر شکست درس شما قرار دارد، باید اطمینان حاصل کنید که آن ها به خوبی موقعیت خود را درک می کنند.

روی نقاط قوت خود سرمایه گذاری کنید. سعی نکنید از دیگران تقلید کنید. خودتان باشید.

همیشه در حال یادگیری باشید. ما در زمان شگفت انگیزی زندگی می کنیم. دانش در تمام جبهه ها رو به جلو حرکت می کند. معلمان موظف به ادامه یادگیری هستند. همان طور که یکی از همکارانم توضیح داد، اگر لحظات نابی برای معلم وجود داشته باشد، حتی کم تر از آن لحظات برای دانش آموزان آن ها وجود خواهد داشت. شما باید به دنبال فرصت هایی برای یادگیری از دانش آموزان خود نیز باشید.

وقتی چیزی را نمی دانید بپذیرید. هرگز سعی نکنید بلوف بزنید. این یک واقعیت است که شما همیشه پاسخ هر سوالی که ممکن است از شما پرسیده شود را نمی دانید. به دانش آموزان اطلاع دهید که برای یافتن پاسخ تلاش خواهید کرد. سپس، هنگامی که آن را پیدا کردید، به دانش آموزان خود یاد دهید که چگونه این کار را انجام دادید. درک اینکه چگونه می توان به سوالات پاسخ داد برای دانش آموزان بسیار ارزشمند است. به همان اندازه مهم است، اگر نمی توانید پاسخ را پیدا کنید، به دانش آموزان نیز اطلاع دهید.

ارتباط بار جلویی اغلب اوقات به نظر می رسد که معلمان برای چیدن قطعات برای دانش آموزان تا پایان درس منتظر می مانند. گاهی طوری رفتار می کنند که انگار دارند پرده خیالی را کنار می زنند و می گویند: «تا دا! در اینجا همه چیز با هم هماهنگ می شود!» این به همان اندازه که ممکن است در سال‌های گذشته با نسل فعلی دانشجویان کار کند، کار نمی‌کند. دانش‌آموزان امروزی می‌خواهند تصویر بزرگ را از قبل درک کنند – تا پایان منتظر نمانند.

به آموزش دیگران نگاه کنید. چه منفی باشد و چه مثبت، همیشه می توانید از تماشای آموزش دیگران چیزی یاد بگیرید. برای دیدن کلاس های دیگر معلمان وقت بگذارید و با آن ها در مورد موفقیت ها و شکست های آموزشی شان صحبت کنید.

به طور مناسب از معلمان دیگر قرض بگیرید. یکی از مربیان تدریس من به من یاد داد که اگر این کار را با عشق و اجازه آن ها انجام می دهید، قرض گرفتن از معلمان دیگر اشکالی ندارد. در واقع، اگر ما با یکدیگر شریک نباشیم، همه ما بیش از حد لازم کار می کنیم.

یاد بگیرید که سوالات خوب بپرسید. سؤالاتی که فقط از چه کسی، چه چیزی یا چه زمانی می پرسند نیازی به مشارکت زیاد دانش آموزان ندارند. به طور کلی، سوالاتی که بیشترین اهمیت را دارند با چرایی یا چگونگی شروع می شوند.

دوره شما، درس ها و امتحانات و تکالیف شما “اندازه مناسب” داشته باشد. سعی نکنید تا جایی که می توانید در هر درس، امتحان یا تکلیف خود را درگیر کنید. شما نمی توانید دو ساعت از آموزش را در یک کلاس 50 دقیقه ای صرف کنید، مهم نیست چقدر تلاش می کنید یا چقدر سریع صحبت می کنید. اگر 10 دقیقه محتوا به یک درس اضافه کنید، باید 10 دقیقه از آن درس نیز حذف کنید.

بد نیست بدانید که هر معلمی درس هایی دارد که اگر همان درس را برای دانش آموزان مشابه یک ساعت قبل جواب می داد، دیگر جواب نمی داد.

آموزش را می توان نوعی پیشرفت دانست که در آن نقش معلم به تدریج کاهش می یابد. شما ممکن است به این روند فکر کنید: با نشان دادن آن ها (۱۰۰ درصد تلاش معلم)، انتقال به کمک آن ها (۷۵ درصد معلم، ۲۵ درصد دانش آموز)، پیشرفت در مراقبت از آن ها (۲۵ درصد معلم، ۷۵ درصد دانش آموز)، و نتیجه گیری با اجازه دادن به آن ها (۱۰۰ درصد دانش آموز).

هنگام تهیه این ترم، ترم بعدی را در نظر بگیرید. تعداد زیادی از معلمان برای آماده شدن برای ترم آینده آنقدر عجله دارند که برای تعمیم آمادگی خود وقت نمی گذارند – بنابراین در ترم بعدی نیز به همان اندازه کار انجام می دهند. در عوض، به دنبال راه‌هایی برای استفاده مجدد از طرح‌های درسی، برنامه‌ریزی‌ها، برنامه‌های درسی، تکالیف و سؤالات امتحانی بگردید، به‌جای اینکه چرخ را دوباره در هر ترم اختراع کنید.

داستان های بیشتری را به اشتراک بگذارید داستان ها قدرتمند و بسیار انعطاف پذیر هستند. می توان از آنها برای نشان دادن، توضیح دادن، سرگرمی، مقایسه، تضاد و تقویت استفاده کرد. داستان‌ها می‌توانند شما را قادر سازند تا بدون اینکه مشخص باشد که این کار را انجام می‌دهید، آموزش دهید. داستان های بیشتری را با انش آموزان خود به اشتراک بگذارید.

به یاد داشته باشید که تدریس افتخار است…. و باید سرگرم کننده باشد. وقتی صحبت از آموزش می شود، نکته آخر این است که همیشه جا برای پیشرفت هر کدام از ما وجود دارد.